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Marzo 06, 2024
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La lectura es una habilidad muy importante que los niños necesitan para adaptarse al entorno que los rodea. Sin embargo, los niños con dislexia tienen problemas para adquirir esta habilidad, por ejemplo, tienen dificultades al identificar las partes de una palabra, cambian a veces el orden de ciertas letras al escribir, y les cuesta leer más un texto. Seguramente habrás oído hablar de la dislexia o hayas tenido a algún compañero de clase con este problema de aprendizaje.
Es importante destacar el cómo la accesibilidad web afecta a la dislexia, si quieres saber más sobre esto no dudes en visitar nuestro artículo dedicado a ello 'Accesibilidad web y dislexia'.
A continuación, haré un análisis en profundidad de la dislexia explicando los tipos que hay y cómo ayudar a los niños que tienen este problema.
Trataremos los siguientes puntos:
La dislexia es un problema específico del aprendizaje de origen neurobiológico, es decir, es un problema que está en el cerebro y que cosiste en que este no comprende bien la información que está recibiendo.
Las personas con dislexia tienen problemas para reconocer palabras con precisión y/o fluidez, así como para deletrearlas. Las dificultades para reconocer las palabras suele estar relacionado con un déficit fonológico (la persona suele tener problemas al pronunciar las palabras y suele cambiar el orden). Normalmente, los alumnos con dislexia tienen problemas para entender lo que están leyendo y también con el vocabulario a la hora de aprender palabras nuevas.
En otras palabras, una persona con dislexia leerá más lento que otras personas ya que tiene problemas para reconocer las letras y los sonidos. Esto se debe al problema que tienen en el cerebro, no está relacionado con la inteligencia de la persona o la falta de enseñanza que haya recibido. Por otro lado, la dislexia NO es:
La dislexia es bastante común ya que la mayoría de las personas ha oído hablar de ella o conoce a personas que la tienen. Acorde a la clínica Cleveland, la dislexia afecta al 7% de la población mundial sin importar su sexo o raza.
Hay algunos expertos que piensan que hay diferentes tipos de dislexia, mientras que otros piensan que todos los tipos están juntos en un mismo grupo, creando cierto desacuerdo entre ellos.
Los tipos de dislexia se dividen en:
La mayoría de personas disléxicas tienen problemas para dividir las palabras en sonidos. Esta habilidad afecta a la capacidad de los niños para pronunciar las palabras que ven, así como para deletrear palabras usando sonidos.
En este tipo de dislexia, los alumnos suelen tener problemas con las palabras que se pronuncian diferente a la manera en que se escriben. Este tipo de dislexia puede ser más problemática cuando la persona disléxica intenta aprender idiomas como el inglés, ya que la mayoría de las palabras se escriben de una manera pero se pronuncian de otra diferente. Las personas con este tipo de dislexia también tienen problemas para reconocer las palabras a simple vista. Esto no significa que no vean bien la palabra sino que su cerebro no procesa bien las letras, reduciendo así su rapidez al leer y no entenderán tan bien el significado o lo que se quiere transmitir.
La dislexia visual está relacionada con el problema de entender lo que los disléxicos ven en la página. Cuando un alumno tiene este tipo de dislexia, el cerebro no recibe la imagen completa que ven los ojos, por lo que los alumnos pueden no dominar la lectura y la ortografía si no leen algunas palabras (de manera inconsciente) porque el cerebro no las procesa.
La dislexia de denominación automática rápida (RAN en inglés) significa que una persona tiene problemas para reconocer letras y números con rapidez. Esto es importante porque el reconocimiento rápido de las letras es una de las habilidades clave cuando un niño empieza a leer. Las personas con dislexia de denominación automática rápida tienen problemas para procesar las letras y leen lento.
Cuando una persona tiene dos tipos de dislexia juntos, tiene dislexia de doble déficit. Las dos que suelen estar juntas con más frecuencia son la dislexia fonológica y el déficit de denominación rápida.
La dislexia tiene tres niveles de severidad:
La dislexia podemos identificarla en un niño por su manera de escribir, por sus problemas para recordar, por tener dificultades para deletrear palabras sencillas, copiar enunciados de un libro o de los trabajos y seguir instrucciones. Cualquier niño que tenga alguna de estas características, puede tener dislexia. Como tienen dificultades para aprender a leer, pueden llegar a comportarse mal porque están muy frustrados.
¿Se esconde la dislexia en tu clase? Puede que veas que un alumno evita leer en las clases de lectura o puede que le cueste leer en voz alta, incluso cuando lo intenta. Por eso, existen otras maneras para identificar la dislexia como:
Si observas alguno de los síntomas anteriores, puede tratarse de un problema que necesita tratamiento. Si ves que el niño no mejora con más refuerzo educativo (lectura en casa o voz alta, caligrafía, etc) puede que sea el momento de examinar al alumno para detectar si tiene dislexia o no.
Si crees que un niño tiene dislexia, habla con un pedagogo o con el profesor de educación especial. Ellos pueden dar intervenciones al niño (adaptaciones de materiales para facilitar la enseñanza de dichos niños) y más información sobre el proceso para trabajar la lectura antes de dar una evaluación. Si eres padre o madre y te preocupa la dislexia, puedes hablar con el equipo de educación especial de la escuela de tu hijo para tener una reunión de derivación para estar seguros de si el niño tiene dislexia o no. El centro, basándose en lo que dice el profesor de educación especial, lo que dicen los profesores y los padres del niño, puede pedir una evaluación psicológica completa. Sin embargo, tienes que saber que muchas de las evaluaciones hechas por las escuelas pueden encontrar un problema de aprendizaje, pero no la dislexia en concreto. Es posible que tengas que pedir una evaluación externa para obtener un diagnóstico oficial de dislexia. La evaluación de la dislexia debe tener en cuenta:
Sin embargo, la evaluación no es solo hacer un historial. Un psicólogo dará información sobre la lectura del alumno y como lo ha hecho en comparación con sus compañeros. A continuación, el psicólogo buscará patrones en los resultados para ver si el déficit del niño se debe a la dislexia.
Si crees que un niño tiene dislexia, ve a un especialista lo antes posible para que pueda recibir intervenciones y enseñanza especializada lo antes posible.
La dislexia afecta a la lectura de palabras y a la fluidez. Esto significa que los alumnos con dislexia pueden ser buenos en otras áreas importantes de la lectura (escribiendo poemas, por ejemplo), aunque necesiten apoyo con la fonética, la lectura de palabras y la fluidez. Así pues, los alumnos con dislexia pueden aprender a leer y disfrutar de la lectura, los cuentos y la investigación. Lo importante es encontrar las herramientas, técnicas y adaptaciones que hagan la lectura más fácil para ellos.
Algunas técnicas para utilizar con alumnos con dislexia son:
Los enfoques multisensoriales incluyen actividades visuales, auditivas, cinestésicas (de movimiento) y táctiles para mejorar el aprendizaje y la memoria de las habilidades que se intentan aprender. Así, un estímulo táctil (como golpear la mesa, por ejemplo) puede servir de apoyo para que los alumnos recuerden el sonido de una letra o palabra hasta que puedan reconocerla sin el estímulo táctil.
Las adaptaciones se utilizan para que el aprendizaje sea más fácil para los estudiantes con dislexia. Las adaptaciones más útiles pueden ser:
Aprender a leer y luego leer en el colegio durante todo el día, todos los días, es un gran problema para los alumnos con dislexia. Anima a los alumnos por lo bien que lo han hecho, por utilizar sus adaptaciones y por lo que hacen bien cada día.
Resumen
Resumiendo este artículo, podemos apreciar que la dislexia es bastante más común de lo que parece a simple vista, ya que afecta al 13-14% de la población mundial. Teniendo en cuenta este porcentaje tan alto, considero que es muy necesario adaptar los lugares públicos como pueden ser colegios,institutos o universidades para poder aumentar las posibilidades de estas personas a conseguir un mejor puesto de trabajo y estudios más cualificados.
Desarrollador, redactor y traductor de textos con nociones en psicología y grafología. Hay dos caminos en la vida y yo he creado uno en medio de ellos.
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