Nivel 1: Fundamentos de la accesibilidad digital · Fundamentos
N1-C2 Personas y tecnologías de apoyo
Para diseñar sin barreras hay que conocer a quién afectan. Este curso recorre los perfiles de discapacidad, incluidos los que se suelen olvidar, y las tecnologías de apoyo que usan en el ordenador y en el móvil: lectores de pantalla, magnificadores, líneas braille, pulsadores, control por voz y más. Cada lección conecta las necesidades de las personas con los criterios WCAG 2.2 que las protegen, y un caso práctico final te enseña a analizar un proceso real con varias personas usuarias.
- 10 lecciones
- 1 vídeo con subtítulos
- 2 infografías
- 122 minutos
- 10 ejercicios prácticos
- Test de práctica ilimitado
Objetivos
- Al terminar sabrás clasificar las tecnologías de apoyo en cuatro familias y pensar en necesidades funcionales, no en diagnósticos.
- Al terminar sabrás describir cómo navegan la web las personas ciegas, con baja visión y con daltonismo, y qué tecnologías de apoyo utilizan.
- Entenderás las necesidades de las personas sordas, con hipoacusia y con sordoceguera, y el papel de los subtítulos, la lengua de signos y las líneas braille.
- Conocerás las alternativas al ratón (teclado, pulsadores, control por voz, seguimiento ocular) y por qué la operabilidad por teclado es la base.
- Sabrás qué barreras encuentran las personas con discapacidad cognitiva, intelectual, neurodivergentes y mayores, y cómo reducirlas.
- Reconocerás las barreras que encuentran las personas con discapacidad del habla, epilepsia fotosensible, trastornos vestibulares o fatiga crónica, y cómo se usan las tecnologías de apoyo en el móvil.
- Hablarás de discapacidad con un lenguaje respetuoso y sabrás analizar un proceso con varias personas usuarias, priorizando las barreras que bloquean la tarea.
- Podrás relacionar cada perfil con los criterios WCAG 2.2 más relevantes.
El curso, paso a paso
El curso es guiado: después de cada lección haces un test corto y, cuando toca, uno o varios ejercicios prácticos con una página real que revisar. Al superarlos se abre el paso siguiente.
0 de 20 pasos completados
- Paso 1: Lección 1: Presentación del curso en vídeo
- Paso 2: Lección 2: El mapa de las tecnologías de apoyo: herramientas, necesidades y estrategias
- Paso 3: Lección 3: Discapacidad visual: ceguera, baja visión y daltonismo
- Paso 4: Ejercicio práctico: El panel de «Mis expedientes» de una sede electrónica
- Paso 5: Lección 4: Discapacidad auditiva y sordoceguera
- Paso 6: Lección 5: Discapacidad motriz: teclado, pulsadores, voz y mirada
- Paso 7: Ejercicio práctico: Elegir hora en la cita previa de un centro de salud
- Paso 8: Ejercicio práctico: Comprar por voz en la ficha de producto de una tienda de cerámica
- Paso 9: Lección 6: Discapacidad cognitiva, neurodivergencia y personas mayores
- Paso 10: Ejercicio práctico: Los errores del formulario de datos del viajero, vistos con magnificador
- Paso 11: Lección 7: Habla, fotosensibilidad, movimiento y fatiga: los perfiles que se olvidan
- Paso 12: Ejercicio práctico: La página de contacto de una comercializadora eléctrica
- Paso 13: Ejercicio práctico: El paso «Datos de la vivienda» de una solicitud de ayuda al alquiler
- Paso 14: Ejercicio práctico: La portada animada del festival de otoño de un ayuntamiento
- Paso 15: Lección 8: Tecnologías de apoyo en el móvil: VoiceOver, TalkBack y ajustes del sistema
- Paso 16: Ejercicio práctico: El carrusel de ofertas en la app de una empresa de autocares
- Paso 17: Lección 9: Personas reales: lenguaje respetuoso, necesidades combinadas y participación
- Paso 18: Ejercicio práctico: La nota de prensa sobre la nueva sede electrónica municipal
- Paso 19: Lección 10: Caso práctico, ejercicios y lista de comprobación
- Paso 20: Ejercicio práctico: El mapa de asientos de un autobús de largo recorrido